Opis warsztatów towarzyszących
wystawie Dzika Polska

Jeżeli chcesz zbudować statek, nie zwołuj ludzi
i nie rozdzielaj zadań, lecz ucz ich tęsknoty
za dalekim i nieskończonym morzem

Antoine de Saint-Exupery

Proponujemy alternatywną, aktywizującą edukację prośrodowiskową, ukierunkowaną na kształtowanie trwałych postaw cechujących się odpowiedzialnością za dobry stan lokalnego środowiska i miejsc cennych przyrodniczo. Zajęcia to rozszerzenie oferty edukacyjnej towarzyszącej wystawie „Dzika Polska”, a opierają się przede wszystkim na przeżywaniu, nawiązywaniu bezpośredniego kontaktu z przyrodą i drugim człowiekiem oraz ekspresyjnej twórczości artystycznej, a przez to czynnym, emocjonalnym i świadomym uczestnictwie w procesie nauczania. Warsztaty, w miarę możliwości będą się odbywać w terenie, w cennym przyrodniczo miejscu, miejskim parku, lesie czy rezerwacie przyrody.

Zajęcia, które proponujemy mają charakter przyrodniczy i kierowane są do uczniów zarówno klas 4–6 szkół podstawowych, jak również gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Treści warsztatów są dostosowywane do klas biorących w nich udział tak, aby były kompatybilne z podstawą programową nauczania i w swych treściach obejmowały odpowiedni materiał właściwego poziomu kształcenia.

Czas trwania zajęć: 2 godziny (w zależności od możliwości grupy może być dłuższy lub krótszy).

Materiał nauczania: Wspólne cechy budowy i czynności organizmów. Przykłady różnorodności roślin, grzybów i zwierząt oraz środowisk ich życia. Opis miejsca zamieszkania. Składniki lokalnego, naturalnego i zagospodarowanego krajobrazu. Sposoby zagospodarowania lokalnego środowiska. Zależność życia ludzi od czynników przyrodniczych. Krajobrazy naturalne i przekształcone przez człowieka. Przykłady pozytywnego i negatywnego zagospodarowania przestrzeni. Wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze. Wpływ środowiska na zdrowie człowieka. Opisywanie i wartościowanie symbolicznych wytworów plastycznych z punktu widzenia ekologicznego i estetycznego.

Cele ogólne: Zainteresowanie bogactwem i pięknem środowiska lokalnego. Poznanie współzależności człowieka i środowiska lokalnego. Kształtowanie umiejętności formułowania podstawowych pytań filozoficznych dotyczących rzeczywistości i natury poznania. Kształtowanie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych i dokonywania ich opisu. Dostrzeganie zmian zachodzących w otaczającym środowisku i ich wartościowanie. Propagowanie działań proekologicznych i rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej poprzez identyfikację i budowanie odpowiedzialności za lokalne środowisko przyrodnicze. Ćwiczenie umiejętności współdziałania w grupie. Rozbudzanie twórczej postawy wobec siebie i świata oraz rozwijanie ogólnej i plastycznej wrażliwości dziecka poprzez rozwijanie umiejętności refleksyjnego patrzenia i współodczuwania. Kształtowanie umiejętności skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi.

Strategia nauczania: Problemowo/emocjonalna

Iwona Kukowka