Edukacja w ramach Dzikiej Polski

W ramach wystawy Dzika Polska Pracownia na rzecz Wszystkich Istot realizuje warsztaty edukacji ekologicznej.

Ich celem jest zwiększenie efektywności i atrakcyjności nauczania, kształtowanie wiedzy i szacunku w kwestiach znaczenia i ochrony lokalnej przyrody oraz zaproszenie szkół do podejmowania oddolnych działań ochrony przyrody.

Opis warsztatów towarzyszących
wystawie Dzika Polska

Jeżeli chcesz zbudować statek, nie zwołuj ludzi
i nie rozdzielaj zadań, lecz ucz ich tęsknoty
za dalekim i nieskończonym morzem

Antoine de Saint-Exupery

Warsztaty. Fot. Mirosława Klęczek-Kasperczyk

Proponujemy alternatywną, aktywizującą edukację prośrodowiskową, ukierunkowaną na kształtowanie trwałych postaw cechujących się odpowiedzialnością za dobry stan lokalnego środowiska i miejsc cennych przyrodniczo. Zajęcia to rozszerzenie oferty edukacyjnej towarzyszącej wystawie „Dzika Polska”, a opierają się przede wszystkim na przeżywaniu, nawiązywaniu bezpośredniego kontaktu z przyrodą i drugim człowiekiem oraz ekspresyjnej twórczości artystycznej, a przez to czynnym, emocjonalnym i świadomym uczestnictwie w procesie nauczania. Warsztaty, w miarę możliwości będą się odbywać w terenie, w cennym przyrodniczo miejscu, miejskim parku, lesie czy rezerwacie przyrody.

Zajęcia, które proponujemy mają charakter przyrodniczy i kierowane są do uczniów zarówno klas 4–6 szkół podstawowych, jak również gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Treści warsztatów są dostosowywane do klas biorących w nich udział tak, aby były kompatybilne z podstawą programową nauczania i w swych treściach obejmowały odpowiedni materiał właściwego poziomu kształcenia.

Czas trwania zajęć: 2 godziny (w zależności od możliwości grupy może być dłuższy lub krótszy).

Materiał nauczania: Wspólne cechy budowy i czynności organizmów. Przykłady różnorodności roślin, grzybów i zwierząt oraz środowisk ich życia. Opis miejsca zamieszkania. Składniki lokalnego, naturalnego i zagospodarowanego krajobrazu. Sposoby zagospodarowania lokalnego środowiska. Zależność życia ludzi od czynników przyrodniczych. Krajobrazy naturalne i przekształcone przez człowieka. Przykłady pozytywnego i negatywnego zagospodarowania przestrzeni. Wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze. Wpływ środowiska na zdrowie człowieka. Opisywanie i wartościowanie symbolicznych wytworów plastycznych z punktu widzenia ekologicznego i estetycznego.

Cele ogólne: Zainteresowanie bogactwem i pięknem środowiska lokalnego. Poznanie współzależności człowieka i środowiska lokalnego. Kształtowanie umiejętności formułowania podstawowych pytań filozoficznych dotyczących rzeczywistości i natury poznania. Kształtowanie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych i dokonywania ich opisu. Dostrzeganie zmian zachodzących w otaczającym środowisku i ich wartościowanie. Propagowanie działań proekologicznych i rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej poprzez identyfikację i budowanie odpowiedzialności za lokalne środowisko przyrodnicze. Ćwiczenie umiejętności współdziałania w grupie. Rozbudzanie twórczej postawy wobec siebie i świata oraz rozwijanie ogólnej i plastycznej wrażliwości dziecka poprzez rozwijanie umiejętności refleksyjnego patrzenia i współodczuwania. Kształtowanie umiejętności skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi.

Strategia nauczania: Problemowo/emocjonalna

Prowadzenie zajęć: Iwona Kukowka

Edukacja Dzikiej Polski w poprzednich latach

W poprzednich latach w ramach społecznej kampanii edukacyjnej Dzika Polska, mającej na celu rozbudzenie społecznej wrażliwości na przyrodę, odbywało się szereg zajęć warsztatowych, wydano poradnik metodyczny dla nauczycieli poświęcony kształceniu trwałych postaw proekologicznych w nauczaniu przyrody i biologii oraz zorganizowano seminarium dydaktyczno-metodyczne dla nauczycieli. W latach 2008-2010 realizowana kampania Szkoły dla przyrody stanowiła rozszerzenie wcześniejszych działań, gdyż jej nadrzędnym celem było kształcenie społecznych kompetencji kluczowych niezbędnych do podejmowania prób ochrony najważniejszych wartości lokalnej przyrody poprzez efektywne wykorzystanie metody szkolnego projektu. Doświadczenia kampanii szkoły dla przyrody zostały podsumowane w publikacji Zeszyty ekologiczne.

Pracownia była wielokrotnie nagradzana za swoją działalność edukacyjną, m. in. w 1999 roku nagroda Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Katowicach za osiągnięcia w dziedzinie edukacji ekologicznej, w 2003 roku III nagroda w konkursie Hewlett Packard „W harmonii z przyrodą” na najlepsze inicjatywy czy nagroda w konkursie Fundacji Kultury „Małe Ojczyzny - tradycja dla przyszłości” w roku 2003.

Oferta edukacyjna PnrWI posiada również pozytywną opinię i rekomendacje Delegatury Kuratorium Oświaty w Bielsku Białej (pismo z dn. 11 września 2003 r. syg. KO.DK.BB. MW/42520/2 03).

Zobacz również: